國家中職改革發(fā)展示范學校
國家級高技能人才培訓基地
耿潔博士來校講學
發(fā)布日期：2015-01-19 瀏覽次數：6913
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耿潔博士來校講學
2015年元月14日，中國職業(yè)技術教育學會信息化工作委員會委員、天津市教育科學研究院耿潔博士來校講學。耿潔博士是中國職業(yè)教育專家，曾參與教育部“國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）”職教戰(zhàn)略組、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃實施方案、教育部職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃與工程項目論證工作，是中國職業(yè)教育信息資源網主編審、教育部“全國職業(yè)學校管理信息系統(tǒng)”建設項目專家。
耿潔博士為全校全體教師做了《網絡環(huán)境下的教學設計》的講座，作為教師耳熟能詳“ 教學設計”，耿潔博士卻給我們帶來了嶄新的理念，使我們耳目一新，有撥開云霧見天日的感覺。我們感受到在信息化條件下，教學效率將成倍增長、技能操作將可以實現標準化。下一階段我校將充分利用網絡資源，進行課堂教學模式的改革。
教學目標的重新定位。傳統(tǒng)教學一節(jié)課的教學目標往往僅僅能夠實現一級目標——具體理論知識或操作技能的實現。在信息化資源共享的條件下，名師工作室將把教學目標定位在實現二級目標——理論知識或操作技能之間融會貫通上。大量的網絡資源，為我們提供了標準化、規(guī)范化的操作要領，因此教師可以從繁雜的知識講解中解放出來，一級目標我們將通過引領學生利用網絡共享資源獲取，課堂上教學的主要目標定位在如何讓學生如何熟練掌握這些知識、技能，貫穿這些知識、技能。
技能操作的標準化。俗話講“什么師傅帶什么徒弟”，傳統(tǒng)教學實訓課技能演示是否準確取決教師的技能操作水平，僵硬的操作示范只能束縛學生思想的發(fā)展空間。下一階段名師工作室將改革技能指導模式：利用網絡上行業(yè)專家標準化的操作視頻資料規(guī)范技能操作，讓學生認識到教師操作示范僅僅作為一種指導，并不是技能操作的終點，學生應該在“做中學、學中做”，最終實現全體學生技能的標準化、規(guī)范化。（李方顯）
